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中國社會科學網:“第六屆中國基礎教育質量監測與評價學術年會暨碩博生論壇”在西安開幕

來源:中國社會科學網 發布時間:2021-07-09 浏覽:

2021年07月08日   会议现场 本网实习记者 郝璟华/摄

中國社會科學網西安訊(记者 陆航 实习记者 郝璟华)2021年是 “十四五”规划开局之年,也是国家义务教育质量监测第三周期的关键之年。持续开展国家基础教育质量监测既是深化教育评价体系改革、全面提高基础教育质量的重要举措,也是进一步深化新时代教育督导机制改革、实现国家教育治理现代化、提升我国教育治理能力的重要途径。7月8日,“第六届中国基础教育质量监测与评价学术年会暨硕博生论坛”在西安开幕,来自国内外基础教育质量监测与评价研究领域的专家学者、高校教师和硕博生代表近500人参加,集中展示基础教育质量监测与评价研究和实践的最新成果,探讨基础教育质量监测与评价的理论发展、方法改进及研究创新。陕西师范大学副校长党怀兴出席开幕式并致辞。陕西师范大学教師教育处处长许广玺主持开幕式。

党怀兴在致辞中介绍,中国基础教育质量监测協同創新中心成立于2012年,是国家“2011”计划支持的国家级協同創新中心,更是我国教育学和心理学领域唯一的国家级创新中心。陕西师范大学分中心作为协同单位,依托教師教育处,协同陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室、教育学部、心理学院等单位参与分中心工作,紧紧围绕基础教育质量监测与提升,开展科学研究与人才培养,推动区域基础教育高质量发展。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,方案中指出,完善义务教育质量监测制度,加强监测结果运用,促进义务教育优质均衡发展。从2020年上半年开始,陕西师范大学已经先期投入了30万元科研经费,在监测工具研发、省级抽样实施方案制定和监测信息化平台建设等方面开展了大量工作。目前,陕西师大已经建立了省级义务教育质量监测工具研发专家组,通过命题和三轮审核磨题,初步打造出一支省级义务教育质量监测命题专家队伍。目前,陕西师大教師教育处牵头为省级质量监测投入50万元智能阅卷系统,为后续质量监测常态化工作提供支持和保证。同时,还计划在年底启动大数据质量监测平台监测项目,通过人工智能技术对监测全过程数据进行智能化测评分析,形成现代化的监测评价治理方式,为建强高素质中小学教师队伍,实现陕西乃至西部地区基础教育高质量发展增添新的动力。

党怀兴表示,陕西师范大学作为以教師教育为主要特色的师范院校,服务地方教師教育与基础教育事业发展是义不容辞的责任与担当。学校将充分发挥教師教育研究与资源优势,建设专业化监测机构与专家团队,搭建高水平省级义务教育质量监测平台,提升全省义务教育质量监测水平,服务全省义务教育高质量发展。6月10日,陕西师范大学与陕西省教育厅义务教育质量监测合作协议签订仪式举行。陕西省教育厅厅长刘建林、省政府教育总督学王恒斌与陕西师大校领导出席签约仪式。此次签订义务教育质量监测合作协议,将进一步强化双方协作,通过实施高水平义务教育质量监测,为高质量基础教育做好导向和诊断,为陕西加快构建教育高质量发展体系,大力推进义务教育优质均衡发展提供可靠依据。

北京师范大学中国基础教育质量监测協同創新中心常务副主任辛涛教授在讲话中表示,2007年,教育部依托北京师范大学成立中国基础教育质量监测協同創新中心,基础教育质量监测工作在全国范围内拉开序幕。迄今,全国已有28个省、市、自治区相继建立省级基础教育质量监测机构,并逐步在各省市开展义务教育阶段的教育质量评价和学业测评。经过十几年的努力,我国基础教育质量监测体系基本建立,成为保证基础教育质量的重要环节,起到良性导向作用。我国基础教育质量监测作为教育督导评估体系的重要组成部分,应该逐步对教育监测结果进行公示,并采取政府约谈、限期整改、效果追踪和问责等一系列政策制度,将教育质量监测结果作为各级政府绩效考核与学校办学质量评价的重要指标和依据,加强教育质量监测对政府教育管理、学校办学行为的约束力。

辛濤認爲,義務教育基本質量監測制度,是與國家義務教育制度相配套的一項非常關鍵、非常基本的制度。國家實施免費義務教育制度,中央和地方各級政府有必要對義務教育質量提出底線性要求,並進行監測。義務教育學校的首要職責是滿足政府對基本質量的底線要求,政府的職責是保證義務教育基本質量,在底線之上,學校在辦學特色上百花齊放。目前,國家基礎教育質量監測項目已經在全國實施,但監測機構體系還不夠健全,還沒有建立義務教育基本質量常模參照標准,監測結果也未與教育督導、政府教育績效評價挂鈎,無法成爲調節政府教育資源配置的有力杠杆。因此,當前教育評價改革的首要任務是建立全國義務教育基本質量常模標准,鼓勵省級建立自己的常模標准,健全監測機構,把義務教育基本質量達標情況作爲教育督導和地方政府教育績效評價的核心內容。辛濤提出,基礎教育評價改革,不僅要在中高考考試招生制度方面有所突破,以綜合素質評價推動育人模式變革,還需要在升學考試與課堂教學評價以外建立和完善基礎教育質量監測體系。通過基礎教育質量監測對教育質量進行評價,是建立促進學生德智體美勞全面發展的教育評價體系的重要舉措,也是在基礎教育階段克服“唯分數、唯升學”的重要手段。

在大会主旨报告环节,与会专家学者,围绕基础教育质量监测与评价领域的重大议题先后作了大会主旨报告。中国基础教育质量监测協同創新中心陕西师范大学分中心副主任衣新发教授主持大会主旨报告。北京师范大学中国基础教育质量监测協同創新中心常务副主任辛涛教授的报告题目为《计算教育学的现状与前沿》,中国基础教育质量监测協同創新中心西南大学分中心常务副主任宋乃庆教授的报告题目为《新时代增值评价应用于小学劳动教育的实证研究-基于小学生劳动素养的分析》,中国基础教育质量监测協同創新中心东北师范大学分中心主任柳海民的报告题目为《高质量:新时代基础教育的发展路向与评价导向》,北京师范大学中国基础教育质量监测協同創新中心副主任罗良的报告题目为《儿童青少年家庭社会经济地位与学习成绩的关系——两项元分析研究的结果发现与启示》,中国基础教育质量监测協同創新中心华东师范大学分中心常务副主任黄瑾的报告题目为《区域学前教育质量评价工具研制》,中国基础教育质量监测協同創新中心陕西师范大学分中心常务副主任胡卫平的报告题目为《学校创新指数的构建》。

國家基礎教育質量監測與評價是科學、及時、准確把握基礎教育質量狀況,推動教育管理和決策科學化,引導全社會樹立和踐行科學的教育發展觀的重要舉措,在推動基礎教育質量提升,促進兒童青少年健康、全面發展方面發揮著積極作用。在進行國家基礎教育質量監測的過程中,一批學校和地區表現優異、數據亮眼,而量化的成績背後,他們圍繞立德樹人根本任務和學生發展核心素養而進行的創新探索及其取得的經驗,更值得學習和借鑒。在接下來爲期2天的會議中,國內外百余位專家學者、碩博生,將圍繞“學科監測”“區域教育質量檢測服務與提升”“關鍵影響因素與教育政策分析”“教育評價技術與方法”“PISA國際監測”“學前、高中質量監測”等六大專題,在九個分會場作專題報告。與會學者將深入探討和交流中國基礎教育質量監測與評價領域的熱點問題,爲中國基礎教育質量監測與評價改革建言獻策,提供智力支撐。

本次会议由北京师范大学中国基础教育质量监测協同創新中心主办,陕西师范大学教師教育处、中国基础教育质量监测協同創新中心陕西师范大学分中心、陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室、陕西师范大学教育学部、陕西师范大学心理学院承办,中国基础教育质量监测協同創新中心华东师范大学分中心、中国基础教育质量监测協同創新中心华中师范大学分中心、中国基础教育质量监测協同創新中心东北师范大学分中心、中国基础教育质量监测協同創新中心西南大学分中心、中国教育科学研究院协办。

報道鏈接:http://www.cssn.cn/zx/xshshj/xsnew/202107/t20210708_5346204.shtml